Cjeloživotno učenje predstavlja kontinuiran proces sticanja i unapređenja znanja, vještina i kompetencija tokom cijelog životnog vijeka, koji se ne ograničava isključivo na formalno obrazovanje, već obuhvata i učenje u različitim profesionalnim i društvenim kontekstima. U okviru Strategije reforme obrazovanja 2025-2035. godina akcenat je stavljen na usklađivanje i obogaćenje kurikuluma i materijala za učenje, pa je predviđeno da se na državnom nivou u narednim godinama izgradi okvirni nacionalni kurikulum usaglašen sa politikama i standardima Evropske unije, kojim se utvrđuju ključne kompetencije za cjeloživotno učenje, kompetencije za globalno građanstvo, socio-emocionalne, životne i zelene vještine, kao i druga pitanja od značaja za izradu planova i programa. U skladu sa Strategijom formirana je radna grupa Ministarstva prosvjete, nauke i inovacija, koja je donijela Plan obrazovanja odraslih za period 2025-2029, gdje je upravo kao jedan od glavnih vrijednosti, Evropske strategije za pametan, održiv i inkluzivni rast u sistemu obrazovanja, naslovljen podizanje nivoa zaposlenosti u Evropi povezujući svijet obrazovanja i rada kroz obuke, priznavanja stečenih vještina i kompetencija. Reformskom agendom Crne Gore 2024-2027 predviđena je izrada i revidiranje programa obrazovanja odraslih u okviru sektora uključujući zelenu i digitalnu ekonomiju, kao i drugih sektora, u skladu sa potrebama tržišta rada.

Po uzoru na već definisati postavljeni okvir cjeloživotnog učenja sistem stručnog usavršavanja inženjera i drugih planera, izuzev arhitekata i pejzažnih arhitekata, sprovodi Inženjerska komora Crne Gore kao nosilac javnih ovlašćenja u skladu sa Zakonom o izgradnji objekata. Sistem je zasnovan na principu kontinuiranog profesionalnog razvoja, što se obezbjeđuje upravo kroz kontinuirano sticanje novih i unapređenje postojećih stručnih znanja, vještina i kompetencija neophodnih za obavljanje složenih inženjerskih poslova kroz različite oblike stručnog usavršavanja. Oblici stručnog usavršavanja su različiti, a inženjeri se prema slobodnom izboru usavršavaju na godišnjem nivou prema Programu stručnog usavršavanja koji donosi Ministarstvo prostornog planiranja, urbanizma i državne imovine i koji se javno objavljuje na internet stranici Komore.

Ovakav sistem podložan je vrednovanju kroz bodovni sistem, na način kako je to propisano podzakonskim aktom – Pravilnikom o načinu organizovanja, sprovođenja i vrednovanja stručnog usavršavanja. Inženjeri – članovi/ce Komore dužni su da u toku kalendarske godine budu učesnici oblika stručnog usavršavanja i da na taj način ostvare propisani broj bodova koji im omogućava ne samo kontunuiranu profesionalnu aktivnost, već obezbjeđuje jednakost i kvalitet za potrebe tržišta rada, ali predstavlja i uslov za zadžavanje licence za rad, koju izdaje nadležno Ministarstvo. Neispunjavanje propisanog broja bodova kao što smo naveli može imati za posljedicu gubitak licence za rad u skladu sa posebnim propisom, čime se osigurava da inženjersku djelatnost obavljaju isključivo stručna lica koja kontinuirano unapređuju svoja znanja i prate razvoj propisa, standarda i dobre inženjerske prakse.

Program stručnog usavršavanja 

Pravilnici

Raspored